Бывший воспитатель об атмосфере в школе-интерната для неслышащих: Руководство превратило заведение в гадюшник со змеями, который нужно хорошенько встряхнуть
YAKUTIA.INFO. После резонанса, вызванного публикацией «Якутия.Инфо» о ситуации в школе-интернате для слабослышащих детей, события стали развиваться неоднозначно. Так, опубликованные сведения стали основаниям для возбуждения уголовного дела по факту истязания воспитанников заведения (по признакам состава преступления, предусмотренного пп. «а, г» ч. 2 ст. 117 УК РФ – истязание, то есть причинение физических или психических страданий путем систематического нанесения побоев либо иными насильственными действиями, совершенное в отношении двух и более лиц, заведомо для виновного находящихся в беспомощном состоянии).
Тем временем в понедельник стало известно, что 28 июля директор школы-интерната Оксана Винокурова подала иск в Якутский Горсуд о защите чести, достоинства и деловой репутации на издания, распространившие данные сведения, - Yakutia.Info и Sakhaday.
Между тем в редакцию обратилась родная сестра одной из воспитанниц школы-интерната Дарья Петрова, которая также является бывшим работником этой школы. Она посчитала нужным не оставаться в стороне в этой ситуации и рассказала, что, по ее версии, происходит внутри данного специализированного заведения.
«Я устроилась воспитателем и смогла проработать в школе лишь один учебный год. Я, как человек с активной гражданской позицией, не могу умолчать о том, что на самом деле происходит в стенах этой школы-интерната. За внешним лоском, который старательно выводят директор Оксана Винокурова и администрация школы, скрывается довольно неприглядная картина.
Я решились обратиться в ваше издание после череды скандальных статей в СМИ, в которых раскрывались факты жестокого и циничного обращения с воспитанниками школы-интерната. Этот шаг дался мне непросто, так как очевидно, что после публикации в сторону моей родной сестры, которая обучается в школе, возможно, начнутся репрессии. Я боюсь этого, но молча наблюдать за этим беспределом просто невозможно.
Начну с мелочей, постепенно переходя к основным, более глобальным проблемам.
В школе детей кормят продуктами максимально низкого качества. Это такие продукты, о происхождении которых известно лишь одному Богу, потому что таких фирм-производителей, так называемых «ноунеймов», вы не найдете ни в одном магазине. И, соответственно, качество оставляет желать лучшего, в блюдах не чувствуется ни масла, ни молока, ни мяса. Крошечные порции, которые дети не едят из-за отвратительного вкуса и качества. В школе отсутствует напрочь бытовая химия, и такое длится месяцами. В редкие моменты появлялись ужасные шампуни и гели для душа самого низкого качества, которыми невозможно мыться, у детей появлялась перхоть, кожа вся стягивалась, сушилась и чесалась, падая хлопьями, словно снег. Стиральный порошок, который не выполняет своего прямого назначения, – он попросту не стирает и даже не растворяется в воде. Большинство детей вынуждены приобретать бытовую химию на свои личные средства. А тем, у кого нет такой возможности, приходилось ходить грязными, с неопрятной, грязной одеждой. И только некоторые воспитатели приобретали бытовую химию, и даже лекарства для детей на свои собственные средства.
В случаях, когда заболевали дети, у врача школы Борисовой Натальи Владимировны один ответ: «Полоскайте горло содо-солевым раствором». Вот и всё лечение. Поэтому дети болели очень часто и очень длительное время. Лечить детей от вшей также обязаны были именно воспитатели. Покупать средства, вычищать и т. д. Медики в этих вопросах никакого участия не принимали и, более того, когда ребенок приходил к ним в кабинет на проверку, они всячески фукали, всем видом показывали свое брезгливое отношение, тем самым унижая ребенка. Позволяли себе высказывания в адрес детей: «Ой, фу, она всегда грязная, от неё всё время воняет».
Большая часть мебели с советских времен, так сказать, «антиквариат». Регистры также старого образца, советских времен, вечно протекающие и несущие угрозу детям (фото прилагаю). Что будет, если в один прекрасный день эти старые, ржавые регистры прорвутся и польется кипяток? Почему не меняется отопление? Ведь во всех школах всё обновляется, старая мебель списывается, всегда производятся плановые ремонты, а эта школа застряла в 80-90-х годах прошлого века.
В качестве звонка на урок используется колокольчик из церкви «Спаси и сохрани», внутри которого находится кем-то заботливо приделанная гайка, которая служит вместо ударника-язычка (фото прилагаю). И это в 21-м веке, когда существуют специальные визуально-звуковые системы для неслышащих людей. Стиральные машины, которые включить могут только дети, совершив специальную комбинацию из нескольких ударов, потому что по-другому они включаться не могут.
Туалеты и душевые отдельная тема. Например, чтобы помыться в старшем звене, девочки включают кран в раковине, чтобы из душа полилась теплая вода. Соответственно, если кто-то пройдет и выключит кран, принимающая душ девочка вынуждена выходить и включать снова. При этом мылись они, стоя по колено в грязной воде, так как вода не утекала. А туалет вообще оставляет желать лучшего, он просто не закрывается. На мои многочисленные просьбы починить дверь туалета всегда был один ответ: «В школе нет денег». А там требуется всего лишь кусок пластика. И бедные девочки вынуждены в таких условиях справлять нужду, каждый раз боясь, что кто-то зайдет, откроет дверь. Представьте, насколько это личный, интимный момент, и какой дискомфорт приносит отсутствие возможности закрыться, тем более для человека, который не слышит.
Но знаете, на все эти бытовые вещи можно бы было закрыть глаза, если бы не одно «но». А заключается оно в том, кто стоит во главе школы и какую атмосферу этот человек создал вокруг себя. И атмосфера эта крайне негативная, склочная, сталкивающая людей лбами, приветствующая и одобряющая различные доносы. Человек, который стоит у руля, просто обожает такую атмосферу и, как профессиональный кукловод, с удовольствием наблюдает и смакует, как люди пожирают друг друга (пожирают жертву), его это забавляет и тешит его самолюбие. Вы, наверное, поймете, что речь идет о директоре школы Оксане Александровне Винокуровой. У этого человека есть особый круг, которым с её «барского» плеча позволено всё – например, ставить себя выше других, унижать, оскорблять других работников.
И одной такой правой рукой является врач Борисова Наталья Владимировна, которая с позволения директора может делать всё, что угодно: кричать на людей, унижать их человеческое достоинство, оскорблять, всячески вредить людям. Я не увидела от этого человека доброго, милосердного отношения к людям, ни к работникам, ни к детям. Постоянно ходит с высокомерным, недовольным, злым выражением лица, как будто всегда ищет повод придраться, неважно к кому, чему, лишь бы потешить своё самодурство. Всегда готова напасть, обругать, унизить. По всей вероятности, это доставляет ей удовольствие. За всё время работы я её не видела с другим выражением лица. А сколько терпит от неё техперсонал, которых она за людей не считает и в прямом смысле слова измывается над этими бедными людьми.
Когда я только устроилась на работу в сентябре 2022 года, проработав примерно пару недель, я столкнулась с вопиюще безобразным поведением врача. Однажды сразу после уроков за моей сестрой в школу пришла наша мама. Получилось так, что ребенку пришлось пообедать чуть пораньше. Мы зашли с сестрой в столовую, где находились работники, которые обедали, в их числе была и медик. Когда моя сестра начала мыть руки, медик стала возмущаться в грубой форме, почему ребенок моет руки, якобы она должна мыть их на втором этаже. На что я ответила, что пока ребенок спустится со второго этажа, он потрогает перила, ручки дверные и всё остальное, и что раковины, находящиеся в столовой, и служат для того, чтоб дети мыли руки непосредственно перед приёмом пищи. На что врач заявила, что никаких микробов на перилах и ручках нет, потому что уборщицы убирают хорошо. И такие вещи говорит МЕДИК, что вообще заставляет усомниться в её профпригодности.
Затем мы взяли еду и сели в другой конец столовой, подальше от пристально и жгучего взгляда врача. Моя сестра всегда ест неохотно, как и любой ребенок, поэтому иногда нужно немного помогать с ложкой, чтобы ребенок насытился. И в этот раз я тоже взяла ложку и кормила её супом, на что медик начала кричать на меня на всю столовую о том, как я смею кормить ребенка с ложки, «Нечего тут с ложки кормить! Что у неё рук нет?». На что я тактично промолчала, дабы не вступать в конфликт, тем более я здесь новый работник и конфликты мне ни к чему. Когда сестра перешла ко второму, она попробовала котлету и не захотела есть её, я взяла отломила кусочек на пробу и попробовала. На что раздался крик: «Я тебе что сказала? Как ты смеешь ребенка объедать?! Быстро положила ложку! Ты вообще не имеешь права тут есть!». При чем во время своей тирады она топала ногой и выставляла грудь вперед. Сказать, что я была в шоке – не сказать ничего. У меня даже слов не было, потому что я пребывала в таком шоке. «Как такое возможно?» – думала я про себя, –«Неужели человек может так себя вести и быть таким?». Ведь это не просто человек с подворотни, а работник образовательного учреждения, медик, поведение которого должно быть достойным примером.
Я подождала пока работники выйдут, не стала выяснять при всех, подошла к врачу тет-а-тет и спросила: «Как вы считаете, такое отношение с вашей стороны ко мне корректно? Это моя родная сестра и я знаю сама как её кормить». На что она рявкнула: «ДА, КОРРЕКТНО! Я СЕЙЧАС ЕЩЕ МАТЕРИ ПОЖАЛУЮСЬ! ВЫШЛА ОТСЮДА, РАЗГОВОР ОКОНЧЕН!!». На глазах у меня навернулись слёзы, в горле стоял ком, меня так еще никогда не унижали, при чем это было на глазах у детей и работников. Я взяла сестру за руку, и мы вышли из столовой и пошли одеваться в гардероб, там нас ждала мама и по моему расстроенному виду она увидела, что что-то случилось и спросила: «Что случилось?» Я не сдержалась и расплакалась, рассказав о случившемся. Когда сестра оделась, мы вышли из гардероба и пошли к выходу. По пути маму окликнула врач и начала возмущенно кричать на нас, на что мама попросила её быть сдержаннее и успокоиться, но врач продолжала кричать и отчитывать нас, словно мы её слуги или холопы. Затем она стала выгонять нас из школы, на что она не имеет никакого права, хотела толкнуть мою маму, человека, который болеет онкологией и вот уже несколько лет борется с этим недугом. Кричала: «Пошла вон отсюда!» и прочие оскорбительные выражения. После этого мама с сестрой ушли. Затем врач моментально написала на меня докладную директору, в которой нагло, без зазрения совести перевернула все факты, выставила себя невинной жертвой и что якобы она не знала, что я являюсь сестрой ученицы. Директор собрала «конфликтную комиссию», в ходе которой уже заранее были распределены роли.
Команда «фас» была дана определенным работникам, которые всячески меня унижали, стыдили, выставляли виноватой, провоцировали на очередной конфликт. Также была вызвана виновница торжества, которая прямо на комиссии при всех начала кричать на меня, не давала даже слова сказать. Все заступались за врача, оправдывая её якобы «громким» голосом, возрастом, болезнями, давлением и проч.
И пришлось терпеть, потому что мне, как и любому человеку, воспитывающему ребенка-инвалида, нужна работа и заработок. После случившегося моя мама рассказала об этом инциденте своей знакомой, которая работает в другой коррекционной школе, на что та удивленно спросила: «А что её не уволили чтоли?». Мама ответила отрицательно, на что знакомая сказала: «Странно. Обычно у нас сразу увольняют. В этой системе (коррекционного образования) так, неугодных сразу убирают. При чем могут уволить с волчьим билетом. 100% уволят её потом». Мои коллеги в школе для неслышащих детей сказали то же самое: «Можешь даже не надеяться, что ты тут будешь работать, тебе договор не продлят, оставят тебя лишь на один учебный год по договору. А не уволили прямо сейчас лишь потому, что твоя мама является родителем и написала заявление на врача. Если бы не её заявление, то ты бы сразу вылетела, как пробка, здесь с неугодными не церемонятся».
В системе коррекционных школ вот такие порядки, установленные неизвестно кем и почему. Так в итоге и вышло, несмотря на то, что я очень старалась и искренне полюбила свою работу и детей. Я молодой специалист с высшим образованием, филолог английского языка и литературы, магистр дефектологического образования. У меня было очень много планов, я изучаю сурдопедагогику, прошла курсы подготовки в «СУВАГ»*, хотела открыть кружок и обучать неслышащих детей английскому языку, но мои планы безжалостно растоптали и не дали возможности реализовать свой потенциал.
Что еще примечательно, так это то, что в одно время со мной, тоже в качестве воспитателя, пришла одна женщина. У нас с ней были абсолютно одинаковые срочные трудовые договоры воспитателя на 9 месяцев и по неизвестным причинам ей договор продлили, а мне нет. Причем замдиректора по воспитательной работе Иван Сухардинов сказал ей, что он не только замдиректора, но и председатель профсоюза, и что он обязан заботиться о работниках и ей в любом случае продлят договор и найдут местечко. И в результате я осталась без работы, без средств к существованию.
Что касается качества образования, в этой школе оно оставляет желать лучшего. Детей, по сути, не учат, весь акцент делается на показушность, на различных выступлениях, конкурсах, а качество образования страдает. Для детей не проводят никаких консультаций, даже для выпускников. Вспоминаю забавный случай, когда на общешкольном родительском собрании речь шла о том, чтобы родители не забирали детей домой, потому что им якобы проводят консультации. И мы дружно засмеялись, потому что по факту никаких консультаций не было. Детей по большей части обучают некомпетентные, безграмотные учителя, которые не могут даже написать объяснительную и некоторые из них лично подходили ко мне и просили помочь составить текст на русском языке. Конечно, есть и опытные, компетентные учителя, но их крайне мало, буквально можно посчитать по пальцам одной руки. Учителя настолько наплевательски относятся к своей работе, что даже приходится буквально «выпрашивать» домашние задания.
Отдельного разговора требует культура поведения педагогов этой школы. Есть такие учителя, которые могут войти в помещение, где находятся люди и демонстративно не поздороваться. Да что уж учителя, сама директор Оксана Винокурова никогда не здоровается в ответ, лишь окинет взглядом, словно ты жалкое насекомое, и пройдет мимо. И это так называемые педагоги, которые должны подавать пример. Чему могут научить эти люди, если они сами не обучены элементарным вещам, таким, как вежливость, взаимоуважение. Отдельное внимание заслуживает также учитель Широких Екатерина Петровна, которая позволяет себе оскорблять детей прямо при родителях. Так, она оскорбила мою сестру прямо при моей матери, сказав, что она умственно-отсталая, и гордо пошла по коридору.
Есть в школе социальный педагог – Аластырова Нюргуяна Егоровна, которая позволяет себе называть детей, обучающихся в коррекционных классах – «дураками», «идиотами» и т. п. Однажды она оставила мою сестренку одну без присмотра. Случайно проходя мимо, я увидела, как моя сестра стоит совершенно одна в коридоре возле закрытого класса, а сама социальный педагог, работавшая тогда по совместительству воспитателем, сидела и ела в столовой с тремя детьми. В классе на тот момент было 4 ребенка. 4, не 20, не 30, а всего 4! Когда мама написала ей, почему ребенка оставили одного, без присмотра, она ответила, что она забыла. Как так можно забыть ребенка? А если бы ребенок оделся, вышел на улицу сам, потерялся, или стал жертвой педофила, или его сбила машина, кто бы нес ответственность? Можно ли назвать такой подход к работе профессиональным?
Хотелось бы также сказать об отношении к воспитателям в этой школе. Ощущение, как будто воспитатели – это низшая каста. И такое отношение сложилось опять-таки с подачи директора. Например, она может войти в столовую и начать отчитывать воспитателей за то, что они едят еду, которую не захотели есть дети, так называемые остатки. На моих глазах однажды она зашла в столовую после ужина, и увидев оставшиеся булочки, которые не стали есть дети, она стала отчитывать воспитателей, зачем и для чего здесь лежат булочки. Воспитатели стояли, как виноватые побитые собаки, растерявшиеся и испугавшиеся, оправдываясь, что это остатки. Затем она обратилась к своему заму, используя в их адрес такие выражения: «Зачем собрали? Они что, жрать это собрались?». Специально произнося это громко, в присутствии людей, дабы их унизить, чтобы они это услышали. Увидев эту картину, я решила никогда и ничего там не есть, потому что не хочу быть униженной за кусок хлеба. Воспитатели рассказывали огромное количество историй, как директор заходит и периодически унижает их, когда они едят.
Я не знаю, как развивался конфликт Валентины Федоровой и Любови Прокопьевой, я не была свидетелем этого. Но я точно могу сказать, что всё можно было уладить, если бы директор школы была добропорядочным и справедливым человеком, если бы она не принимала чью-то определенную сторону, не развивала конфликты в коллективе, а купировала их на корню, соблюдая интересы обоих сторон, не сталкивая людей лбами. Всего этого можно было избежать, но директор любит подобные игры, когда люди грызутся, как собаки, особенно когда кто-то травит кого-то слабого. И она наблюдает за этим, как за гладиаторскими боями, чтоб в конце решить, как повернуть большой палец – вверх или вниз. Она создает такие условия, давая преимущества и привилегии одним, и не давая ничего другим. Но всему плохому и несправедливому рано или поздно приходит конец.
И в этот раз мы наблюдаем последствия очередной её игры, на этот раз она доигралась и конфликт вылился на всеобщее обозрение. Теперь, пытаясь расхлебать собственноручно заваренную кашу, она старается себя обелить, дав команду «фас» своим приспешникам, которые активизировались в её защиту и начали травить неугодную сторону – Валентину Федорову и Марию Анисимову, собирая подписи и компромат. К слову, Валентина Федорова является опекуном девочки-инвалида, сироты. Директор и её свита начали собирать компромат на Валентину Федорову, на что у них нет никакого права, ни законного, ни морального. Они приходят в её квартиру без всякого предупреждения, врываются как надзиратели, нарушая всяческие личные границы, составляют какие-то акты, хотя действуют совершенно незаконно, так как девочка уже совершеннолетняя, в школе она не обучается, посещать их семью имеют право непосредственно только органы опеки, но никак не школа. Плюс ко всему пытаются настроить коллектив и родителей против неё, то есть действуют абсолютно грязными, нечестными, аморальными методами, ковыряя её близких, её семью. Кто дал им такое право? Так издеваться над человеком? Страшно представить, что сейчас испытывает Валентина Федорова, просто как затравленного зверя её загоняют в угол. Это колоссальный стресс для человека. Как это отразится на её здоровье и на её семье?
Несколько слов хочу сказать о Валентине Федоровой. Это очень добрый, достойный и отзывчивый человек. Когда я только устроилась на работу, какие-то люди отнеслись ко мне нейтрально, какие-то отнеслись как-то враждебно, какие-то отнеслись очень хорошо, среди которых в том числе была Валентина Федорова. Валентина – открытый и добрый человек, к ней всегда можно обратиться, она всегда даст дельный совет. Мы общались на различные темы, и по рабочим моментам, и вообще о жизни. Валентина – хороший наставник, она дала мне очень правильные, мотивирующие, жизненные установки, которые я обязательно буду использовать в своей жизни. К сожалению, познакомиться с Марией Борисовной Анисимовой возможности не представилось, поэтому я мало что знаю об этом человеке, но я абсолютно согласна с её мнением. Видно, что человек зрит в корень и видит, в чем состоит суть проблемы.
Валентине Федоровой я верю, так как воочию видела отношение работников школы к детям – грубое, унизительное и непозволительное. Многие из работников, по моему мнению, просто зря занимают рабочие места, которым абсолютно не соответствуют ни по профессиональным качествам, ни по личностным и моральным. Некоторые педагоги школы любят безосновательно вешать ярлыки на детей, в том числе и на мою сестренку. Они хотели перевести ее без ведома родителя в коррекционный класс. И по словам одной работницы, приближенной к директору, сотрудники между собой разносят грязные сплетни о том, что ребенок умственно отсталый. Вот таким образом повесили ярлык на ни в чем не повинного ребёнка.
Также по секрету этот же работник рассказал мне, как между собой некоторые педагоги оскорбляют мою сестру, называя её «дурой», «идиоткой», даже не называют её по имени. Мы посещаем всех специалистов, у нашего ребенка в психическом и умственном плане всё в норме, о чем свидетельствуют медицинские документы. Так клеветать и оскорблять ребенка – это преступно. И если ещё потребуется пройти обследования, мы поройдем, но уже для иска. Да что говорить про отношение ко взрослым, если они начали гнобить ребенка, который им ничего не сможет сделать. И это они делают с ребёнком, у которого есть родители, а представьте, что они делают с детьми, у которых нет родителей, или родители далеко, либо безучастные, и некому заступиться.
К чему приведет это противостояние я не знаю, но точно знаю, что этой школе нужны перемены. Директор Оксана Винокурова превратила школу в болото, в гадюшник со змеями, в котором все увязли и никак не могут выбраться оттуда. Рыба, как известно, гниет с головы. Я считаю, что Валентина Федорова поступила правильно, потому что в этой системе всё замалчивается, всё скрывается. Так не должно быть, в этой сфере необходимо периодически «встряхивать» таких работников, которые плесенью покрываются от вседозволенности, безнаказанности и самодурства, чтоб они очнулись от спор плесени, которой они окутывают всю систему коррекционного образования.
И к своим бывшим коллегам я хочу обратиться с тем, чтобы они не вставали на чью-либо сторону. Не надо клевать Валентину Федорову всем коллективом только лишь из-за того, что Любовь Прокопьева ваша подруга, или же вставать на сторону Валентины, потому что вы недолюбливаете Любовь Прокопьеву. Зрите в корень и задумайтесь, откуда растут ноги и почему так происходит в вашем коллективе. Я знаю, что многие из вас боятся говорить правду громко во всеуслышание и многие терпят, потому что всем нужно кормить детей и семьи, и ваш страх обоснован, так как политика «голову с плеч!» пугает всех.
Но я хочу вам сказать, что не надо бояться, если хотите что-то изменить, нужно действовать, не надо терпеть и пресмыкаться перед какими-то недостойными людьми, которые почему-то возвысили самих себя над другими и возомнили себя хозяевами жизни. Вы ведь можете написать анонимно и рассказать о том, кто есть кто, и что происходит на самом деле. Защищайте себя, свои интересы, своё мнение, не позволяйте никому унижать и издеваться над вами».
* Республиканский реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями слуха и речи «СУВАГ»